Un exemple de parcours avec Maskott sciences pour un travail autonome en SVT en cycle 3 et 4 : Améliorer la nutrition des végétaux pour améliorer les cultures .

Auteure : Christine Laffay

1. S’inscrire

• Se munir du code UAI (ex-RNE) de l’établissement
• Donner son adresse professionnelle pour une demande de connexion
• S’assurer de la possibilité des élèves de se connecter. Les ressources sont consultables sur tous types de supports et sont adaptables à tous les contextes d’enseignement.

2. Utiliser des modules prêts

https://sciences.maskott.com/ (exemples, tutoriels)

Les ressources Maskott Sciences sont indépendantes les unes des autres et sont accessibles dans la banque grâce à une indexation rigoureuse. Elles offrent la possibilité d’éditer librement les éléments qui les composent, permettant une grande liberté d’utilisation. Elles couvrent les programmes de tout le cycle 4 en Physique-chimie, Sciences de la vie et de la Terre et Technologie.

3. Créer un parcours

Un exemple en cycle 4 : Améliorer la nutrition des végétaux pour améliorer les cultures

On s’interroge sur la présence en jardinerie, à côté des engrais chimiques et biologiques, d’"engrais organique à base de racines mycorhizées", ou "terreau avec stimulant racinaire naturel - enrichi en mycorhizes"

• Une interview de Marc André Sélosse
• Un quizz pour vérifier ses connaissances suivie d’une correction qui permet un retour sur erreur immédiat

• Un entretien de Marc André Sélosse pour connaître
• Un quizz pour vérifier la bonne compréhension
• Des consignes claires pour demander la construction d’un schéma fonctionnel
• Une vidéo animée pour comprendre le schéma fonctionnel
• Des critères de réussite pour vérifier son travail

4. Évaluer

• Un premier retour sur erreur immédiat : L’élève peut améliorer son schéma s’il le souhaite
• La correction du schéma fonctionnel sera rapide si les critères de correction reprennent les consignes du module dans une grille simple.

Documents à télécharger