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Réalisation d’une affiche
fiche professeur

Objectifs :

• De connaissance, exemples : réalisation d ’une affiche sur l’action de l ’ Homme sur son environnement ou d’une affiche illustrant l’effet du tabac sur l’appareil respiratoire. Tout autre domaine est possible.
• De capacité et attitude (références piliers du socle entre parenthèses) :
  • communiquer à l’aide d’un langage approprié (3B) : la réalisation d’une affiche est complexe, elle comporte des éléments comme tableau, graphique, photographies titrées légendées, dessins dont chacun a fait l’objet d’un apprentissage) ;
  • participer en équipe à la réalisation d’une production (6) ;
  • rechercher, extraire et organiser l’information utile (écrite, orale, observable) (3B)
  • concevoir un projet collectif (7).

Formation, évaluation formative et critères de réussite

Aspects formatifs, quelques pistes pour la réalisation :

Constitution des équipes, distribution des sujets. Les sujets peuvent avoir été préparés à la maison par les élèves.

Dans chaque équipe :

• délimitation du sujet (restreint) et des différents éléments scientifiques à représenter,
• choix des éléments (et nombre) : dessin, photographie, graphique, texte, ...
• recherche des relations entre les éléments pour faire ressortir le sujet (codage de l’information),
• recherche de dispositions au brouillon ; partage du travail entre les membres de l’équipe,
• vérification du respect des consignes
• réalisation des différentes productions et collage sur le fond.

L’affiche est réussie si :

• la feuille est propre, non froissée ; l’écriture est soignée, sans fautes ; schémas, graphiques, collages soignés
• la disposition des éléments sur l’affiche est bonne (cadrage, proportions, espace occupé, bonne présentation) ;
• on trouve les éléments suivants :
  • titre centré, écrit plus gros que le texte ; le texte est court,écrit horizontalement sans rature ni "blanc", écrit suffisamment gros pour être lu à 1mètre 50 ;
  • photographies, graphiques ou schémas titrés
  • information nécessaire à la lecture (flèches, encadrés,..)
• le sujet est traité avec sélection des éléments essentiels, éventuellement les aspects positifs et négatifs (selon le sujet).
• Le nom des auteurs est indiqué au dos.
• Le délai de réalisation est respecté.

Grille d’évaluation (sommative) de l’affiche :

Cette grille est une grille d’évaluation sommative. Elle est utilisable à partir du moment où des travaux réalisés sur des compétences similaires ont déja été conduits en cours d’année.

Le travail de conception est évalué en classe.

On peut choisir de n’évaluer que la réalisation (seconde partie). On peut aussi utiliser cette grille formativement, sans noter.