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Retour à la page évaluation sommative

Objectifs :

• De connaissance (3) :
  • Savoir que le vivant présente une unité d’organisation et une diversité ; Connaître la biodiversité des êtres vivants rencontrés dans le milieu.
  • Les organismes vivants sont très divers : c’est la biodiversité (programme de sixième)
• De capacité et attitude (références piliers du socle entre parenthèses) :
  • mettre en oeuvre des projets individuels (ou collectifs) : savoir organiser son travail, suivre une consigne (7)
  • organiser l’information utile (3B)
  • communiquer à l’aide d’in langage approprié (3B)

Formation, évaluation formative et critères de réussite=

Aspects formatifs, quelques pistes pour la réalisation :

Il s’agit de faire produire une (ou plusieurs) feuilles d’herbier aux élèves pour montrer la biodiversité végétale et dans le but d’apprendre à organiser l’information récoltée pour la rendre utilisable par toute autre personne. On pourra faire réfléchir les élèves aux informations indispensables ainsi qu’aux soins à apporter au végétal pour qu’il reste identifiable.

L’herbier est réussi si :

• le végétal est disposé de telle façon que les critères de reconnaissance soient visibles ;
• le végétal est bien étalé, sans repli et collé sur une feuille de papier à dessin blanche ;
• la feuille est propre, non froissée, sans trace de colle ou de gommage ;
• toutes les informations sont écrites au crayon à papier HB, bien taillé dans un carré situé en bas à gauche de la feuille ;
• les informations nécessaires sont apportées, avec une présentation soignée, identique sur toutes les feuilles d’herbier ; un titre est écrit, en bas de la feuille, souligné :
  • informations de date, de lieu de récolte ;
  • titre comprenant le nom de la plante et des organes récoltés ;
  • éventuellement, les critères de reconnaissance utilisés ;
  • au moins 2 feuilles sont réalisées par élève ;
  • nom et classe de l’élève au dos de la feuille.

Grille d’évaluation sommative :

Cette grille est une grille d’évaluation sommative. Elle est utilisable à partir du moment où des travaux réalisés sur des compétences similaires (dessin, croquis,.. ; comportant des exigences de présentation, un suivi de consignes proche) ont déja été conduits en cours d’année. L’évaluation est individuelle.